三年级英语课堂教学的做法

  导语:小学三年级是小学阶段的一个转折点,就英语学科来说,从一二年级的口语教学转入主科教学,那怎样才能学好三年级英语呢?以下是百家学堂小编为你整理的小学三年级英语学习方法,希望能够帮助到你。更多关于学习方法的文章尽在百家学堂,欢迎浏览:

  三年级英语课堂教学的做法

众所周知,英语学习早已走进我们的小学课堂,而且受到了广大教育者与学习者越来越多的重视,因此教师对学生英语启蒙的教学尤为重要。想要英语学习对学生发展的价值最优化,就需要我们教师有效的课堂教学。下面结合本人的教学实践,谈谈我对三年级启蒙英语课堂教学的做法。

  一、建立融洽的师生关系

  拥有融洽的师生关系是顺利完成教学任务的必要条件。教师以敬业为先,用满腔的热情投入到教学工作中去,不断地完善自我,提升自身的素质。教师的端庄的仪表,自然的教态,标准的语音,抑扬顿挫的语调,清晰的板书等都能吸引学生对英语学习的注意力。而且纯正的语音,优美的语调对正处于启蒙阶段的英语学习者来说颇为重要。一句地道又富有感情的招呼语Hello! /Hi! / Good morning! 等都会使学生爱上英语,一个认可的手势OK会使学生欢呼雀跃,一个赞赏的眼神会使学生自信满满,一次次真诚的微笑会使师生间的心走得更近,因而学生亲近你,尊重你,自然对你所教的学科特认真。很快,学生对英语不是陌生而是亲切,逐渐地乐于主动去探索新知。

  二、注重课堂的趣味教学

  课堂教学是小学英语的主要途径。俗话说,兴趣是最好的老师。这就要求教师不断地探索,设计出有效的课堂活动,采用丰富多彩的教学手段,创设出充满趣味的多种教学情境,激发学生学习的兴趣,使他们积极主动地投入到课堂教学活动中去,保持它,并使之成为他们学习的动力。

  1、课前热身引注意

  千篇一律的课堂导入容易让学生产生厌倦的情绪,想让学生对接下来开展的教学活动提高积极性没那么容易了。所以教师一定要针对本课的内容设计学生乐于接受的热身活动,如TPR活动:Let’s sing、Let’s chant、Let’s do、Free talk 等,让学生在课前就动起来,唱起来,营造一股浓厚的英语学习氛围,吸引学生的注意力,带着学生以饱满的热情投入到下一环节的学习。

  2、课堂教学生活化

  学习英语PEP三年级上册Unit2 Colours 这单元颜色的单词时,笔者将单词卡片直接贴于教室内相匹配的颜色事物上,请学生指着卡片即学习新单词的事物练习说话。尽管笔者没有告诉学生新单词的中文,学生已经明白其意思,而且学得非常轻松。接着学习句型I see…,笔者请学生指着单词卡片即事物练习说:I see red. ,而后请学生寻找身边哪些事物你也可以运用这个句子说英语。多次练习后组织学生自行运用I see red. / I see blue. / I see green. / I see yellow. 这四句话,参加“比比谁的眼睛亮”的游戏,课堂顿时又活跃起来,学生的学习热情高涨。

  3、课堂学习表演化

  三年级的学生喜爱看故事,对课内故事的表演也十分感兴趣。笔者抓住学生的这个特点,经常组织他们实践教学成果。例如,学生着迷于英语PEP三年级上册Recycle 2中一只黑猫和鸟宝宝之间的故事。笔者特意制做了黑猫、鸟宝宝、鸟妈妈的头饰作表演道具,学生们带着头饰,表演的劲儿更足了:学生参与表演活动更踊跃了,课外准备更充分了,语音语调模仿得更准了。下课铃声响了,他们仍想继续,学生的种种进步表明他们更爱学英语了。

  三、给予及时的鼓励及评估

  每个学生都渴望得到他人的肯定,每个学生正在一次次的鼓励中健康成长。在英语PEP三年级上册复习阶段的时候,笔者安排学生进行听音,画画,涂色的游戏。笔者组织全班同学进行男女生比赛,各请一名代表根据指令完成相应的任务,看看谁的反应既快,正确率又高。

  T: Draw an apple. (学生boy和学生girl都画了一只苹果)

  T: Good! Draw an orange. (两名学生以相当的速度完成)

  T: Great! Colour the apple red. (两名学生的表现又是不分上下)

  T: Excellent! Now colour the orange orange. (学生girl给桔子涂上了橙色,笔者为她竖起了大拇指;学生boy正皱着眉头,焦急地望着我)

  T: Don’t worry. What colour is the orange? What colour is your pencil box? (学生boy即刻茅塞顿开,给桔子涂上了橙色)

  T: Right. You’re so clever. (学生boy也露出了开心的微笑)

  教师及时的鼓励会让学生有种被肯定的喜悦,这种情绪会成为学生强大的动力促使他们一次又一次的进步。

  四、抓住德育教学的契机

  课堂教学活动不仅是传授学科知识的教学活动,更是培养学生优良品德的教育活动。教授英语PEP三年级下册Unit2 My family,这单元涉及father,mother,grandfather,grandmother,sister,brother等家庭成员的单词。笔者在课前通知学生带上家人的照片,在课上请学生指着照片上的人物向大家介绍:This is my father. This is my mother.……接着呈现单词love及句型:I love my father/ mother.和I love my grandpa / grandma. They love me. ,让学生说说父母及长辈对自己付出的爱。在叙述过程中,学生再次感受父母及长辈的关爱,心存感激,纷纷说出I love my family。他们下决心在今后照顾好自己,认真学习的同时要行孝,也会尽自己的力量帮助家人和他人,接着学生深情地歌唱I love my family. 这首歌曲。爱是世上最美的东西,教师爱学生,要让学生得到爱的教育。教师把爱传递给学生时也让他们体会到家人对他们的爱,也懂得将自己的爱献给身边的人,使世间处处充满爱。

  五、重视课内外作业的设计

  课外作业是课堂教学的补充和延伸,是保持学生学习积极性和激发学生学习兴趣的有效保证,也是英语课程改革的一个重要内容。对于刚学习英语的学生来说,课外作业多以听录音朗读为主,或是书写字母与单词。长时间布置类似的作业,学生肯定会感到乏味。所以笔者在字母教学完后,和学生一起编唱顺口溜《Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, 我们一起来努力》。在教授完单词后,笔者会布置图文结合的作业即制作单词卡片。单词卡片既帮助学生记忆单词的意思,又鼓励学生运用单词。例如, PEP三年级上册Unit5 Let’s eat!以食物为主题,学生特别感兴趣,单词授课后,学生把单词写在纸上,配上简单的图画制作成单词卡片。有些学生还涂上颜色,写上前面第二单元学习的颜色单词。第二天到校学生还能利用这些卡片和同伴间进行对话练习,这样大大限度地提高了卡片的使用率。学生拿着自己亲手制作的成果,很有成就感,学习英语的积极性又大大提高了。

  总之,教师要在遵循学生学习英语规律和不同学生发展特点的前提下,根据学生的实际水平和所学知识的内容,精心设计有效的教学活动,做到适时适度、切实可行并富有成效。唯有此,才能持久地提高小学英语课堂教学的效果。

  结语:一分耕耘一分收获,希望百家学堂小编为你搜集的资料,你喜欢阅读并能给你带来帮助。

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