初中ag8vip|官方基础知识点

  掌握了初中ag8vip|官方的知识点可以全面提高学生的ag8vip|官方学业成绩。现在请阅读本小编整理的一些初中ag8vip|官方基础知识点。

  初中ag8vip|官方基础知识点:字

  知识要点

  1.字音:

  汉语拼音规则,及容易读错的字。

  掌握带写规则的重点字,这些字的音节拼写对了,就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是:

  (1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则

  (2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则

  (3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则

  (4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。

  除此之外,再注意拼写的隔音符号,皮袄píǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。

  2.字形:

  注意形近字与同音字之间的区别。

  大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字;也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字,和书后的关于字音的练习。

  学法指导

  1、养成查字典的好习惯

  2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正

  3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。

  初中ag8vip|官方基础知识点:词

  知识要点

  应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的褒贬义。

  ①词的本义与语境不同的词。

  ②近义词的辨析:结合语境选择恰当的词语。

  ③结合语境判断词的褒贬,及正确理解发生的变化后词的感情色彩。

  学法指导

  1.每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。

  2.在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

  3.书下注解及课后练习的词语部分应是重点

  4.学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。

  5.将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于ag8vip|官方基础知识的掌握。又有利于协作。

  初中ag8vip|官方基础知识点:句

  (一)语法

  知识要点

  应掌握短语、单句、复句这三方面知识

  短语:五种基本结构,并列、偏正、动宾、补充、主谓

  单句:六种基础成份,主语、谓语、宾语、定语、状语、补语

  复句:七种基础类型,并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件

  学法指导

  近年来由于淡化语法知识,有的同学以为语法不用学了,其实学语法对于我们学习语言和运用语言是非常有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容;运用这些语法知识,使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。

  1.短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句子中的作用,理解句子的组成。

  2.单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。

  ①[状语](定语)主语||[状语]谓语(定语)宾语<补语>

  注意:表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后,称之为补语。

  ②巧用结构助词“的”“地”“得”

  “的”字前一般是主语或宾语的定语。

  “地”字前一般是谓语的状语。

  “得”字后一般是谓语的补语。

  3.对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。

  有一个复句关联词语歌诀,几分钟就能背熟,可以一试。

  既又也还表并列,不是而是别记错;

  不是就是是不是,或者要么表选择;

  不仅不但表递进,而且并且更还也;

  虽然但是为转折,尽管可是加可却;

  因为所以既然就,因而因此是因果;只有和才只有就,条件还有无论都;如果和就即使也,要是和就表假设。

  4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。

  (二)标点

  知识要点

  1990年3月,国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的《标点符号用法》中指出:“标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此,必须重视标点符号的使用。”

  《标点符号用法》中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号:

  句、逗、顿,分、冒、问,感叹号;(7种)

  引、括、省,破、连、名,还有间隔和着重。(9种)

  (其中“名”指书名号和专名号)

  学法指导

  在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错,

  如:①我说:“你来,他不来。”

  ②“你来,他不来。”我说。

  ③“你来”,我说,“他不来。”

  这类的题型,几乎每年都会考查,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。

  (三)修辞:

  知识要点

  应掌握三个方面知识,

  1、八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问;

  2、了解常见的八种句式:主动句,被动句,肯定句,否定句,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,会根据表达的需要选择使用句式;

  3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。

  学法指导:

  在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力。

  初中ag8vip|官方基础知识点:文体知识

  包括四部分:记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。

  1.记叙文

  知识要点:

  ①要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果

  ②人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们)

  ③顺序:顺叙、倒叙、插叙

  ④中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。

  ⑤详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。

  2.说明文

  知识要点:

  ①对象特征:事物的特征,事理的本质。

  ②说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

  ③说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。

  3、议论文

  知识要点:

  ①论点:作者对所论述问题的见解和主张。

  ②论据:用来证明论点的事实和道理。

  ③论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。

  4、应用文

  知识要点:

  要重点了解几种常见应用文的格式。

  (1)书信DD一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信

  ①标题:一般情况下,书信无标题(发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。)

  ②称呼:第一行顶格写收信人的称呼,称呼后加冒号。

  ③正文:第二行空两格写正文。转行,顶格写。如果内容较多,可以分段。

  ④结尾:结尾要写祝愿或表示敬意的话,“祝”“此致”等词语可以接正文写,也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。

  ⑤署名和日期:在信文的右下方,分两行写。前一行署名,后一行写日期。署名的前面,可根据需要写明收信人的身份、辈份或单位。

  ⑥填写标准信封

  在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。

  在收信地区邮政编码的下方,写收信人的详细地址或所在单位的详细名称。

  在收信人地址或单位名称的下方,居中位置写收信人的姓名。

  在收信人姓名的右下方,写寄信人的详细地址和姓名。

  在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。

  (2)通知

  学法指导

  对文体的知识既要掌握(不能死记硬背)又要运用,重点在运用这些文体知识,解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。

  初中ag8vip|官方基础知识点:文学常识

  包括,小说、散文、诗歌的常识,了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。

  知识要点

  小说

  ①特点:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。

  ②分类:短篇小说(含小小说),中篇小说,长篇小说。

  ③要素:人物形象,故事情节(开端、发展、高潮、结局,有时前面有序幕,后面有尾声),人物活动的具体环境。

  ④描写人物的方法:正面描写:外貌、语言、行动、心理描写;侧面描写。

  散文

  ①特点:散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

  ②内容:或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。

  ③形式:从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,形散神不散;语言精练优美,富有特色。

  诗歌

  ①特点:偏重于抒情言志,想像丰富,形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵,句子大

  体整齐,富有节奏感和音乐美。

  ②体裁:诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。

  从文学角度看,诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中,有古风(也叫古诗、古体诗,和近体诗相对)与近体诗(包括律诗、绝句)之分,文人诗(有作者的诗)与民歌(民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗)之分。现代诗体包括新诗(与传统诗体相对,也叫自由诗、现代诗,是“五?四)”以来产生的白话诗。有押韵,有的不押韵),民歌,散文诗。

  从内容角度看,诗歌又可分叙事诗,抒情诗,哲理诗。

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